2023.07.13

研发讨论 第 48

世界充满了可能性
——玩味地感知并采取行动! [第一部分]

同志社女子大学名誉教授上田信行、尼奥博物馆馆长

研发讨论顶部

问:近年来,“学习”的方式不仅在学校而且在社会中都发生了巨大变化。现在我们需要什么样的能力?

答:我认为每个人都会成为“学习设计师”。换句话说,设计自己的学习并继续学习。

我是同志社女子大学现代社会学系现代儿童系,是一个从多视角研究儿童与社会关系的跨学科专业,专业是“学习设计”。我认为成为自主学习设计师需要两个要素,“充分精神”和“反思智慧”。我将Playful定义为“认真对待事物时出现的兴奋和兴奋”。这是一种专注于事物并不断向前发展的态度。“游戏”和“学习”往往被认为是不同的事情,但实际上,游戏充满了学习。我提出了“充分学习 (令人兴奋和疯狂的学习) ”的概念,并继续探索新的学习愿景。“反思情报”直接翻译为“反思情报”。这是一种通过回顾自己的经历并重建体验来创造新意义的能力。

在“游戏精神”中疯狂地推进事物,有时停止“反思情报”,反思,纠正并继续前进。这两个轮子之间的平衡对于每个人来说都是必要的,不仅对于儿童而且对于我们成年人来说都是自主的学习设计师。从某种意义上说,它是一个“学习”设计师,而不是“学习”,因为它一生都在学习。

问:如果你在学习中融入“充分精神”和“反思智慧”的元素,你将如何发展它?

答:我们将介绍两个研讨会,其中包括充分的精神和反思智慧。第一个是与父母和孩子一起制作翻书漫画的研讨会 [照片1] 。父母和孩子摆出全身姿势拍照,然后将照片投影到墙上的板上。我将沿着阴影放置一个大的乐高积木,但是当我接近工作时,我看不到整个画面,所以我需要俯视。靠近或远离电路板。在与父母和孩子交谈时,根据姿势的移动一点一点地移动乐高积木,完成翻转卡通 [照片2] 。乍一看,它似乎只是一场游戏,但它会在与工作的互动中完成,重复沉浸和鸟瞰。激发这种创造性想象力的“游戏∩学习”被称为“全面学习 (充满学习的游戏) ”或“构建主义学习”。

第二个是小学生与朋友一起制作定格动画的研讨会。在小学,编程教育自2020年以来一直是强制性的,但在这个研讨会上,个人不是默默地为PC工作,而是在团队创建动画时,元认知和编程的重要性它是通过体验思维来学习的。在测试您创建的动画时,最初它通常不会像您预期的那样移动。我们将与团队讨论问题所在并尝试重做。还不能随心所欲地行动。我想知道该怎么做。每个人都疯狂地尝试和错误。这种实时重复对于编程学习是必要的。我认为编程的教育意义在于体验新的常识,“它从一开始就不能起作用”,学习在调试 (修改) 时达到目标。

近年来,在摆弄各种现象,材料和工具的同时创造的“tinkering (tinkering) ”的概念引起了人们的注意,而不是按照设计图纸进行。在连接手,眼睛和心脏的过程中,啊!这个想法闪闪发光,应该瞄准的parpass出现了。通过“觉得有趣、被卷入、沉迷”的叮咬过程,新的想法诞生了。

[照片1和2:由Nobuyuki Ueda先生提供]

PROFILE

同志社女子大学名誉教授,新博物馆馆长

上田信行

上田野雪

1950年出生于奈良县。同志社大学毕业后,受到《芝麻街》的启发,在中央密歇根大学研究生院取得M.A.,在哈佛大学教育研究生院取得Ed.M.,Ed.D.。1996年至1997年担任哈佛大学教育研究生院客座研究员。2010年至2011年,麻省理工学院媒体实验室客座教授。专业是教育工程学。我们正在进行学习环境设计和媒体教育的高级研究,关键词是充分学习。在他的书中,“Playful Thinking:让工作变得有趣的思维方法” (宣传会议),“合作与表达研讨会:设计学习环境”(东信堂、共编著)等。


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Update : 2018.09.21

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